Studentky a studenti 5. ročníku našeho gymnázia se ve druhém semestru ponořili do komplexní problematiky freonů a DDT. Tento projekt, […]
Měření frekvencí slyšení
v závislosti na věku
V rámci nepovinného domácího úkolu se studentky a studenti zabývali zajímavým biologickým a fyzikálním tématem – schopností slyšet různé frekvence […]
Anatomický atlas člověka
Na společném projektu Anatomického atlasu člověka jsme se studentkami a studenty 4. ročníku začali pracovat v předminulém školním roce a […]
Exkurze do laboratoře Botanického ústavu AV ČR – třída 3.A
V rámci projektového týdne na OEGP jsme se studujícími třídy 3.A navštívili laboratoře Botanického ústavu AV ČR v Průhonicích. Studentky […]
Projektový den v ZOO Praha
Studenti prvních ročníků navštívili ZOO a za pěkného počasí měli na programu projektový den. Po skupinách vypracovali projekty a zúčastnili […]
Exkurze do Anatomického ústavu UK
Třídy 2.ABC se v rámci výuky biologie vydaly na exkurzi do Anatomického ústavu UK. Tato exkurze byla skvělým zakončením probíraného […]
Projekt „Evoluce“
V rámci výuky biologie zpracovali studentky a studenti tříd 6.ABC projekt na téma evoluce. V první hodině měli za úkol […]
Malé mikroskopické praktikum v 3.A
V rámci výuky jsme měli ve čtvrtek 2. listopadu 2023 malé mikroskopické praktikum, ve kterém se studentky a studenti 3.A […]
5.C ve Stanici přírodovědců
V rámci výuky etologie jsme navštívili se studentkami a studenty 5.C předposlední školní den Stanici přírodovědců v Praze, která se […]
Výlet za trilobity
Se studentkami a studenty 2.A a 2.B jsme se na chvíli přenesli časem do paleozoika, a to díky komentované vycházce […]
Exkurze do skleníků
Fata Morgana
V rámci výuky biologie jsme navštívili výstavu motýlů ve skleníku Fata Morgana v Botanické zahradě Praha. Studentky a studenti 1.A a 1.B […]
Jak spojit výuku IVT
a BIOLOGIE? – Jednoduše!
Naše gymnázium se již druhým rokem účastní CO2 ligy, tedy projektu, kdy se studentky a studenti dozvídají o změnách klimatu […]
Projektový den 18. 4. 2023
Projektové učení je pedagogický přístup, kdy nové poznatky studentky a studenti přijímají metodami na bázi průzkumu či výzkumu. Pomocí této […]